miércoles, 20 de mayo de 2020
¿Muchas
veces hemos encaminado una labor como docente, pero nunca nos hemos preguntado
cuál es ese rol que debemos desempeñar?
La
personalidad es un favor muy importante en este factor de rol para determinar
un estilo, el conocimiento que el maestro tenga de sí, de
los niños y de sus familias, influirá mucho en
el estilo que éste determine
para su práctica profesional. En este proceso de
búsqueda se puede tomar
como referencia el modelo de los profesores de formación
profesional, pero el objetivo no es
que lo repita, sino más bien que sea
creativo en establecer su
propio estilo teniendo en cuenta su
personalidad y experiencia. Un buen maestro tiene confianza en sí mismo y
asume su responsabilidad con el mayor compromiso, lo que hace que su
trabajo deje resultados significativos
en el desarrollo de los niños. Por otra parte,
el maestro tiene que crear un ambiente de aprendizaje
que facilite el descubrimiento por parte de los
niños, y en últimas que este descubrimiento lo puedan expresar
en sus propias palabras, es decir, llevar al niño a tomar
la iniciativa en su propio aprendizaje.
viernes, 27 de marzo de 2020
Antes de poder abordar este tema, es crusial primero entender como podemos lograr una buena comunicacion en el aula de clase, dentro de mi experiencia y actualmente aprendiendo dia a dia y adaptandome a los nuevos retos gracias al uso de las TICS.
Lo primero que debemos tener en cuenta, es el tono de Voz, ya que es importante a la hora de comunicarnos con los estudiantes y lograr una comunicacion didactica otro aspecto importante es cuando exponemos un tema ante una clae y generamos una serie de manifestaciones fisicas que si sabemos utilizarlas nos pueden ayudar al exito de la comunicacion. pero si no controlamos se puede derribar toda una gran exposicion del tema. alguno de ellos son movimientos nerviosos que suelen ser inconscientes.
Les quiero compartir un blog del Lic. Manuel Antonio Alva Olivos que nos regala unas pautas muy importantes en la comunicacion en el rol docente.
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